卷七宋文秋声赋

(欧阳修)

题解

历代文人多有歌咏秋景之作秋景已成为文学创作中经常被采用的题材之一欧阳修在本文中除了描绘自然界的秋景外还对世事艰难人生不易的现状抒发了个人的无限感慨本文的体裁为“赋”但和传统的赋又有所不同可以说是一种新的发展

【一段】

原文
欧阳子方夜读书闻有声自西来者悚然而听之“异哉!”初淅沥以潇飒忽奔腾而砰湃如波涛夜惊风雨骤至其触于物也铮铮金铁皆鸣又如赴敌之兵衔枚疾走不闻号令但闻人马之行声予谓童子“此何声也?汝出视之”童子曰“星月皎洁明河在天四无人声声在树间

注释

欧阳子作者自称本为对男子的尊称如孔子老子也可用于男子的通称如本文即是

(cōnɡ)铮铮金属器物互相撞击时发出的声音

一种形如筷子的小木棒古代士兵在行军时含在口中以防止喧哗

童子本指未成年的男子仆人也可称为童童子有书童之意

译文

我正在夜里读书听到有种声音从西南方传过来心怀不安地听着失声地说“奇怪啊!”开始时发出淅沥的雨声和潇潇的风声忽然间又发出奔腾澎湃的响声好像波涛在黑夜里惊起狂风暴雨骤然降临它接触到物体时叮叮当当好像金铁相撞之声又好像奔赴前线的军队衔枚而急速奔走听不到号令声只听到人马行进之声我对童子说“这是什么声音?你出去看一下”童子说“星星和月亮都洁白明亮银河在天空清晰可见四处并无人声声音从树间发出

【二段】

原文
予曰“噫嘻悲哉!此秋声也胡为乎来哉?盖夫秋之为状也其色惨淡烟霏云敛其容清明天高日晶其气凛冽人肌骨其意萧条山川寂寥故其为声也凄凄切切呼号愤发丰草绿缛而争茂佳木葱茏而可悦草拂之而色变木遭之而叶脱其所以摧败零落者乃一气之余烈夫秋刑官于时为阴又兵象也于行为金是谓天地之义气常以肃杀而为心天之于物春生秋实故其在乐也商声主西方之音则为七月之律伤也物既老而悲伤戮也物过盛而当杀嗟夫!草木无情有时飘零人为动物惟物之灵百忧感其心万事劳其形有动乎中必摇其精而况思其力之所不及忧其智之所不能宜其渥然丹者为槁木然黑者为星星奈何以非金石之质欲与草木而争荣?念谁为之戕贼亦何恨乎秋声!”

注释

噫(yī)嘻叹词

砭(biān)用石针扎皮肉治病引申为刺

缛(rù)繁密

刑官即司寇古代执掌刑狱的长官又称为秋官取其杀戮之意

古人用阴阳二气来配合四季夏为阳冬为阴

古人相信“五行”之说把金土五行和四季相配秋季属金

商声古代用宫羽五声来配合四季秋季属商其相应的方位为西

古代音乐分为十二律(律为乐音高低的标准)夷为其中之一相应的月份为七月

渥(wò)湿润

黟(yī)

译文

我说“唉!可悲啊!这是秋天的声音它为什么要来呢?秋天的情景是这样的它的色彩惨淡阴暗烟飞云散它的外观清静明朗天高日明它的气候寒冷刺人肌骨它的意境萧条山水沉寂所以它发出的声音凄凄切切尔后便呼啸怒吼繁密的青草本来生长得绿油油而茂盛青葱葱的佳木本来生长得令人赏心悦目可是秋风过后青草遇到了它就要改变了颜色树碰上了它就要纷纷落叶摧残草木使之零落不堪的就是秋风这种肃杀之气发出的余威秋天的季节象征着刑官在时令上属于阴又象征着战争在五行中属于金

这就是传统上所说的天地间的刚正之气常常拿酷烈的手段显示自己的意志自然界对于世上的万物春天生长秋天结实所以秋天在音乐上相对应的是商声商声代表西方的音调夷则属于七月的音律就是伤的意思万物老了自会感到悲伤就是杀戮的意思万物过盛了就应该杀戮唉!草木是没有感情的到了时候就会飘零消亡人属于动物而且是万物中的精灵数不清的忧虑触及他的内心数不清的琐事劳累着他的身体内心受到触动必然会消耗精力又何况有时考虑的是他力所不能及的事发愁的是他的智力所不能解决的问题这就必然使得红彤彤的面貌变成枯木一样乌黑的鬓发变成花白色了为什么要拿本来不是金石的躯体去和草木争荣斗艳呢?想一想是谁戕害了自己又何必去怨恨这秋声!”

【三段】

原文
童子莫对垂头而睡但闻四壁虫声唧唧如助余之叹息

译文

童子听说后也无法回答低下头打起瞌睡这时只听到四面墙壁虫声唧唧好像是陪着我一道叹息

评析

从战国时期的宋玉在九辩中发出“悲哉!秋之为气也萧瑟兮草木摇落而变衰”的感慨后历代文人骚客“咏秋”的篇章可谓数不胜数但其基调大致相同触景伤情悲叹人生之无常本文也反映了这一点但又能从“百忧感其心万事劳其形”“思其力之所不及忧其智之所不能”去深层次地挖掘产生忧患的根本原因这就使得文章的思想内涵上具有了积极意义

作者在描绘秋景时使用了大量的带有排比性的短句选用了确切的词语以表达不同的意境如“其色惨淡烟霏云敛其容清明天高日晶其气凛冽砭人肌骨其意萧条山川寂寥”就把秋天的种种特色形象地反映出来了这种手法也是“赋”这种体裁“铺陈其事”的基本要求之一但是它又不像汉赋那样大量堆砌冷僻词语用的是接近口语的朴素的语言还有作者还注意到文章的音韵美如“人为动物惟物之灵百忧感其心万事劳其形”以及以下的几句用的是“inɡ”的韵母讲求音韵本来也是赋的要求作者把这种要求和较为通俗的词语结合起来更能起到相得益彰的作用

本文基本上是抒发作者的“悲秋”之情而在中间又穿插了一个“童子”这也是赋的一种表现手法它可以起到衬托作用童子是一个稚气未脱的人他不可能像作者那样愁肠百结因而他也不会产生“悲秋”的情结所以他听到作者的“宏论”后只能做出“垂头而睡”的反应这样就在无形中增加了作者的孤独感